El aprendizaje de la matemática discreta apoyada en el entorno virtual de aprendizaje
Por: Sánchez Almonte, Miguel Ángel
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Tipo de material: 
ArtículoTema(s): Matemáticas -- Enseñanza superior | Matemáticas -- Enseñanza con ayuda de computadores | Educación superior | Tecnología educativa | Innovaciones educativas | Tecnología de la información
En: Revista estudios generales Vol.1, No.1 (abril, 2018), pp. 52-62Resumen: RESUMEN:
Bajo la modalidad semipresencial, los estudiantes necesitan más herramientas y recursos de los que regularmente se les suministra. Si el docente sólo se circunscribe a presentar contenidos, imágenes y simulaciones en el entorno virtual, el discente no tendrá la orientación adecuada y necesaria para realizar las actividades que deberá desarrollar, y no logrará el aprendizaje esperado. Con estas palabras inicia el autor la conclusión de su propuesta titulada: “El aprendizaje de la matemática discreta apoyada en el entorno virtual de aprendizaje”, donde explica la importancia de la interacción con las nuevas tecnologías y de cómo los discentes pueden potenciar su aprendizaje.
| Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | Vol info | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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Revista
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Campus I | Hemeroteca | PP-RD 300 U588r (Navegar estantería) | Vol. 1, No. 1 (Abril Año 2018) | Ej. 1 | Disponible | R180171 |
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RESUMEN:
Bajo la modalidad semipresencial, los estudiantes necesitan más herramientas y recursos de los que regularmente se les suministra. Si el docente sólo se circunscribe a presentar contenidos, imágenes y simulaciones en el entorno virtual, el discente no tendrá la orientación adecuada y necesaria para realizar las actividades que deberá desarrollar, y no logrará el aprendizaje esperado. Con estas palabras inicia el autor la conclusión de su propuesta titulada: “El aprendizaje de la matemática discreta apoyada en el entorno virtual de aprendizaje”, donde explica la importancia de la interacción con las nuevas tecnologías y de cómo los discentes pueden potenciar su aprendizaje.